Дата и место написания статьи:
Сингапур, 2 сентября 2011 года ( День Сингапурского Учителя)
Здравствуйте, дорогие друзья!
Сегодняшний мой рассказ – не об оффшорах и не об оффшорных банковских счетах.
Сегодня я хочу порассуждать на тему выбора жизненного пути и выбора вообще.
Продиктован пост следующей новостью: 23 августа 2011 года в Лондоне четверо молодых россиян осуждены за изнасилование. Каждый получил от 8 до 10 лет тюрьмы. Возраст – 18, 19, 22 и 23 года. Вчерашние и позавчерашние школьники. Каждый – сын состоятельных родителей.
Казалось, ребят ждет блестящее будущее, продуманное их родителями до мелочей. Но они сделали свой собственный выбор и теперь отвечают за его последствия.
Возможно, мальчикам просто хотелось пошалить. И, как Большие Мальчики, они выбрали Большую Шалость, не понимая, что перешли границу, отделяющую шалость от преступления.
Возможно, они думали, что им все дозволено, потому что их родители защитят их от любой неприятности.
Кроме того, их поведение – это демонстрация превосходства над другими людьми. Весьма, следует отметить, спорного.
Чувство превосходства сродни гордыне, а гордыня, как известно, один из смертных грехов в христианстве. Если человек позволяет себе гордыню, он позволяет и другие смертные грехи. Убийство, например.
Самое страшное, что гордыня ребят выращена системой британского школьного образования, той же системой, что воспитала Р. Киплинга, совершенно искренне верившего в «бремя белого человека» — обязанность нести просвещение и культуру невежественному населению колоний, «угрюмым мятущимся дикарям».
На протяжении двух веков статус крупнейшей империи мира питал британскую гордыню.
А потом невежественное население колоний в течение каких-то двадцати лет обрело независимость, и крупнейшая империя мира канула в небытие. Как напоминание о ней — британские надменность и чопорность, ставшие притчей во языцех.
Конечно, британское влияние в бывших колониях до сих пор ощущается очень сильно. Та же система школьного образования досталась в наследство от бывшей метрополии.
Но поразительный факт – поскольку населению бывших колоний не нужно культивировать среди учеников чувство избранности и исключительности, конкуренция между учениками приняла другие формы. Более гуманные и конструктивные.
Это конкуренция знаний и талантов, цель которой – выявить наиболее способных для продолжения обучения в университетах.
Экономические успехи Индии были бы немыслимы без образованных людей, воспитанных местными учебными заведениями.
Но самая поразительная трансформация произошла с Сингапуром. Страна, которая начала свой путь в качестве независимого государства 46 лет назад в тотальной нищете, сегодня вошла в число мировых лидеров по уровню и качеству жизни. Кроме того, Сингапур – одна из немногих стран, если не единственная, которая провозгласила и воплощает на практике принцип расовой гармонии как основу социальной стабильности и гарантию экономического благополучия общества.
В этих условиях главным для достижения личного успеха в жизни становится максимальное развитие природных способностей. И за этим в сингапурские школы приезжают ученики со всего мира.
Можно сказать, что Ваши дети вытащили счастливый лотерейный билет, если Вы живете и работаете в Сингапуре.
А если нет? В Сингапуре достаточно международных школ, готовых принять иностранных учащихся. Большинство из них – британские. С учетом того, что при многих международных школах есть детские сады, ребенка можно обучать в Сингапуре с трех-четырех лет.
Сингапурские власти предусмотрели даже специальные долгосрочные визы (Student Pass) для учащихся, а также для их мам или бабушек.
Ребенка смело можно отправлять и одного – с 12-13 лет он может жить в интернате при школе, детям помладше будут рады в сингапурских семьях, аккредитованных для участия в программе Homestay Guardianship Programme (попечительская программа проживания в семьях). Принимающая семья должна предоставить ребенку отдельную комнату, питание, письменный стол, шкаф для одежды, книжные полки, стирку и глажку вещей. Также в обязанности попечителей входит посещение родительских собраний.
Кроме того, в Сингапуре школьник будет в полной безопасности. Уровень преступности в Сингапуре самый низкий в Азии и один из самых низких в мире.
Конечно, как и в любом огромном городе, в Сингапуре есть свои развлечения и соблазны для детей разных возрастов. Но соблазны эти совершенно невинные. А опасные развлечения — алкоголь и наркотики — в Сингапуре исключены: продажа алкоголя несовершеннолетним карается крупным штрафом и/или тюремным заключением, за распространение наркотиков предусмотрена смертная казнь. Жестоко, зато очень действенно.
Стоимость учебы в Сингапуре существенно ниже, чем в Англии. Например, месяц обучения в Raffles Institution – старейшей частной школе Сингапура – обходится иностранному ученику в 600 сингапурских долларов, проживание в интернате – 7000 сингапурских долларов в год (10000 для учеников других школ). Качество же обучения такое, что позволяет выпускникам сингапурских школ в дальнейшем блистать в лучших университетах мира. Но самое главное — дети в сингапурских школах получают понимание того, что постоянное обучение и саморазвитие являются главным условием долгосрочного успеха.
Детям состоятельных родителей найти свое место в жизни сложнее всего. Они выходят в большую жизнь с ярлыком «сын такого-то или дочь такой-то», то есть, их не воспринимают отдельно от их родителей. Многие остаются в этой роли до конца своих дней. А сколько крупных состояний было безвозвратно потеряно, сколько финансовых империй рухнуло только потому, что дети не смогли достойно продолжить дело отцов!
Отдавая детей в «школы для избранных», состоятельные родители делают детям медвежью услугу, поскольку установка «Ты избранный! Ты лучший!» порождает самоуспокоенность и препятствует развитию ребенка.
Лучшие школы – те, в которых ребенку честно скажут об уровне его знаний и поддержат его в желании учиться и познавать новое. Тогда и во взрослой жизни развитие будет для него приоритетом.
Получается, что простое, на первый взгляд, дело – выбрать школу для ребенка – определяет не только будущее ребенка, но и будущее финансовое благополучие всей семьи.
К сожалению, часто родители делают выбор по принципу: «Самое дорогое из того, что мне по карману» — и не соотносят свой выбор с целями семьи и бизнеса.
Кроме того, очень сильно влияние окружения. В определенных кругах в России принято проводить новогодние праздники в Куршевеле, лето – на Лазурном Берегу Франции, а учить детей в английских частных школах. Если я поступаю так, значит, я, что называется, в тренде. И если с моим ребенком в Лондоне что-то случится, мне посочувствуют и скажут: «Не повезло».
А если я приму другое решение, последствия которого окажутся печальными, реакция окружения будет злорадной: «Довыпендривался»!
Поэтому быть, как все, делать, как принято – проще на любом уровне благосостояния.
А для анализа всех доступных возможностей и осознанного выбора нужно время, которого, как обычно не хватает.
Получается замкнутый круг: чтобы подумать – надо остановиться, а чтобы остановиться – надо подумать.
Проще мчаться по накатанной, наугад выхватывая решения из опыта своего окружения и даже не пытаясь задуматься о последствиях своего выбора.
А последствия, как мы видели, могут быть весьма и весьма печальными.
Любой, даже самый талантливый, специалист по защите активов окажется бессилен, если этими активами некому управлять. Не физически, а в смысле отсутствия у наследников необходимой квалификации, желания, а порой – элементарного здравого смысла.
В свое время мне очень повезло со школой. Хотя времена стояли советские, и частных пансионов для школьников не было, в СССР была развита система специализированных интернатов. В одном из таких интернатов – физико-математическом при Киевском университете – посчастливилось учиться и мне.
У нас были потрясающие учителя по всем предметам, каждый был влюблен в свое дело и беззаветно предан ему. Мы, ученики, невольно заряжались их любовью к предмету и переносили эту любовь на всю жизнь, за пределы классных комнат.
Делать все с любовью, постоянно учиться и держаться до получения результата – вот главные уроки, которые я вынес из школы.
И, оценивая современные школы, я смотрю, в первую очередь, чему они могут научить ребенка.
Сингапурские школы учат детей быть активными и целеустремленными, и при этом помнить, что, прежде всего, они – люди.
И я верю, что год от года иностранных учеников в сингапурских школах будет все больше.
Почему нет?
Двадцать лет назад в Куршевель тоже никто не ездил кататься на лыжах.
Желаю финансового благополучия Вам и Вашим потомкам!
